语文课堂教学结构，从师生双方活动的区间和信息交流的纬度看，大致可分为三种：
　　1、单维的线状。在这种结构中，教师是教学的主体，占据着课堂教学主要的空间和时间；学生是客体，是教师灌输知识的容器。教学活动基本上是单向的，教师只有输出，没有输入；学生只有输入，没有输出。

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“自主学习”在语文教学中的思考和实践

常州市教育教研室 潘克勤

　　理想中的“自主学习”，顾名思义，应该是学生能自己确定学习目标，自己选择适宜的学习方法并在学习过程中能进行策略性的反思和调控，最终能对自己的学习结果进行自我评价进而确定后续的学习任务。国外有一个“自主学习”的模型：

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